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                廣西醫科大學《醫療保險學》課程教學改革 由教師“教”向學生“學”轉變

                發布時間:2023-10-25 作者:周仕敏 李青 黃李鳳 來源:中國教育新聞網

                中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 周仕敏 通訊員 李青 李鳳)“提供員、記錄員、劇本編寫員、演員、視頻制作人、劇本與視頻字幕校對員……”這是廣西醫科大學醫療保險小品獲獎作品“老李奇遇記”中的小組角色,由9人組成,小組成員根據個人就醫經歷與學習經驗,分享和交流醫療保險選題、劇本內容、原創視頻制作的看法和想法,充分激發團隊成員的創意思維,最終選擇多層次醫療保障體系與醫療保險分級診療制度的知識點,創作精彩的醫療保險小品。

                該?!搬t療保險學”課程負責人說,醫療保險小品是知識、生活與藝術融合式教學,立足于學思踐行,促進學生有效學習,達到實踐育人的目標。這門課程改革是廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題“課程思政背景下醫學院校立德樹人的有效路徑研究”階段性成果。

                自教育部啟動“四新”建設以來,廣西醫科大學堅持人才培養與社會需求的緊密結合,發揮醫學的特色優勢,優化學科結構和學科布局,推進醫科與文科的學科深度交叉融合,培育了一批新興學科專業,不斷完善人才培養方案,提升教育教學質量,造就復合型創新人才。

                據介紹,“醫療保險學”課程是廣西醫科大學公共事業管理專業、醫療保險專業的核心課程,自2020年起實施線上線下混合式教學模式以來,圍繞高階性、創新性、挑戰度的“金”標準,把信息技術與課程教學的深度融合,將課堂教學與社會實踐教學結合起來,促進培養醫療保險復合型人才。線下教學由理論教學與社會實踐教學而構成,在社會實踐教學中,醫療保險小品必須是學生的原創作品,旨在激發和釋放學生潛能,引導學生深度學習,培養學生多元思維方式,有助于學生更好地掌握知識、理解問題、實現價值。

                課程由學生組建團隊,以教材為據,梳理醫療保險基金籌集、支付、監管等知識,從中選擇知識點作為醫療保險小品題材,并在線搜索與題材相關的文獻資料,結合真實生活的醫療保險事件,敲定主題。在此過程中,授課教師團隊通過各種方式,引導學生將教材知識內化成能力,鍛煉學生的搜索信息能力、發散思維能力、創新思維能力、融入團隊能力等。

                “醫療保險學”課程的教學實踐改革取得了積極成效,尤其是醫療保險小品使師生角色發生了變化,由教師的“教”向學生的“學”轉變。學生的“學”由課堂學習轉為課內外學習、由學而不用轉為學以致用,由學而不思轉為而成慧,創造性地解決問題,符合社會對復合型醫療保險人才的要求,增強學生的社會適應能力和就業競爭力。

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