羅云：教育的本質是生命教育

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怎樣能夠讓孩子們主動地、有內驅力地、非常開心地去學習？如何讓他們主動地去發現美、知道美、認識美，并且在這個過程中學會創造美？在美的事物中，并且在知道如何創造美的過程中度過，這是多么幸福的一生。我相信這是教師和家長們給孩子最好的禮物。

鳳凰數字科技副總裁、兒童事業部總經理羅云

談到這個問題，我分享一個關鍵詞——游戲。我們將一些科技手段融入到游戲當中去，寓教于樂，讓孩子們在玩的過程中主動學習。

作為家長、作為老師，我們出生和成長在工業時代，那個時候對于教育有很多的標準。工業時代造就的我們如何和信息時代出生和成長的孩子進行有效、愉快的溝通？我們團隊決定用游戲的方式研發寓教于樂的教學方法，這種教學方法主要針對學齡前的孩子和小學到高中的孩子。這個研發運用了很多科技方法，比如VR虛擬世界、腦波、腦電等。它的理論基礎概括起來只有四個字“我即我腦”。

“我即我腦”的意思是，我們的思考、情緒、作為和不作為，都要通過我們的大腦來實施。我們把和腦相關的所有的一切，作為科普游戲化的路徑，和孩子們進行分享。我們將內容分為了三個維度：第一個是人與己，這當中有認識自己、欣賞自己、愛和接納自己；第二是人與人，如何尊重他人，愛人如己；第三是人與學習，閱讀與腦、數感與腦、注意力與腦、藝術與腦。這些內容怎樣在孩子的大腦中去實施？

一是關于注意力。在這一方面，我們采用了腦波技術儀，孩子戴上腦波之后，他們的想象力被具象化，以一輛賽車的形式呈現。這輛車會按照他當時注意力集中的程度向前飛奔。經過訓練的注意力，就是在知道自己走神之后，很快能回到這個項目中來。通過這個項目，我們可以非常具像地告訴孩子：“你看，這就叫注意力，你的注意力非常優秀?！?/p>

二是關于閱讀與腦。閱讀與腦是采用眼動的技術，給孩子們做的一款游戲。在讀書的時候，其實眼睛并不一直是從左到右，每個字、每個段落都會看到，這是我們的大腦決定的。在這個過程中，我們首先讓孩子知道什么叫做真正的閱讀，繼而他會知道，有時候我漏掉了一個詞，并不怪自己，每個人的閱讀習慣都是這樣。

三是關于孩子情緒。這款游戲有一個小箱子，孩子進去之后，里面的環境非常優美，孩子根據指示音戴上腦波儀，這時候腦波儀會知道他的腦波和心跳是什么樣的狀態，繼而他會根據提示音，去做一些選擇的題目。

無論是教育的未來還是未來的教育，都是在科學和科技的不停探索中前進的。預測未來最好的方式，就是由我們去創造未來，用科學、科技的手段，友好、溫和地和孩子們相處。